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课程简介
1
思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。(√)
2
思考的关键是控制。(√)
什么是思考？
1
我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。（√）
2
思考就是针对特定问题想出好的解决办法。（√）
海绵与淘金：两种思考方式
1
传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（A）
A、海绵式
B、淘金式
2
海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是？(A)
A、海绵式
B、淘金式
3
以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（B）
A、海绵式
B、淘金式
4
海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。（A）
A、正确
B、错误
5
富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（B）
A、海绵式
B、淘金式
思考的心理学基础（一）
1
在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（ ）答案：右脑
- A、左脑
- B、右脑
2
在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（ ）答案：右脑
- A、左脑
- B、右脑
3
下面属于右脑功能的是（）。答案：艺术
- A、
艺术
- B、
阅读
- C、
写作
- D、
语言
思考的心理学基础（二）
1
赫曼的全脑模型中，逻辑型属于A象限。
答案：正确
2
赫曼的全脑模型中，C象限是纪律型。答案：错误
3
MQ指的是德性商数。（）答案：正确
怎样提高创造力？
1
日本创造学家进藤隆夫等人提出的创造力不包括（）。答案：好奇心
- A、
活力
- B、
好奇心
- C、
结力
- D、
个性
2
创造力中的智力因素不包括（）。答案：创造意识
- A、
创造意识
- B、
一般智能
- C、
特殊才能
- D、
批判性思维
3
人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。（ ）
答案：正确
思考的方法
1
生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？（B）
A、具体化
B、系统化
C、分类化
D、概括化
2
演绎是什么样的推理方法？（B）
A、从特殊到一般
B、从一般到特殊
3
神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（A）
A、思考的产生阶段
B、思考的批判阶段
4
在思考方法中，抽象是高级的分析，概括是高级的综合。（√）
5
在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。（√）
什么是创意思考？
1
用观察此事物的办法去观察彼事物，用不同的眼光去观察同一个现象，采取移动视角的办法来分析问题属于（A）理论？
A、迁移理论
B、魔岛理论
C、天才理论
D、变通理论
2
分析与综合属于何种创意思考过程中的思维形式？（A）
A、连续渐变功能的逻辑思维形式
B、具有突变功能的非逻辑思维形式
3
联系与想象属于何种创意思考过程中的思维形式？（B）
A、连续渐变功能的逻辑思维形式
B、具有突变功能的非逻辑思维形式
4
英国心理学家沃勒斯提出的创意思考模式包括（B）个阶段？
A、三
B、四
C、五
D、六
5
创意思考过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程。(√)
什么是批判思考？
1
人的素质差异，本质地不在于他们即存知识信息量的差异，而在于他们思维能力的差异。（√）
2
批判性思维能力后天可训练。（√）
3
批判性思维能力及其差异可测试。（√）
4
创意思考主要体现在右脑，而批判思考运用左脑的潜能。（√）
5
创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中的每个环节无误。(√)
什么是思维定势？
1
创造性的解决问题与突破思维定势紧密相关。(√)
2
人的大脑思维容易形成惯性。(√)
思维定势类型（一）
1
学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用，这是克服了（A）思维定势？
A、书本式
B、权威型
C、经验式
D、局限性
2
初生牛犊不怕虎鼓励我们突破（B）思维定式。
A、习惯性
B、经验式
C、局限性
D、从众型
3
毛毛虫效应说明了（C）思维定势。
A、习惯性
B、经验式
C、从众型
D、书本式
4
人的思维会受到周围环境的局限。（√）
5
个人的经历与思维是因果关系，个人经历是导致思维局限的根本原因。（√）
思维定势类型（二）
1
打破思维定式的方法包括（ABC）。
A、改变万事顺着想的思路
B、转换问题获得新视角
C、把直接变为间接
2
迂回前进和先退后进都是把直接变为间接的方法。（√）
3
在找不到具有创意的解决方法时，设置一个新的问题作为铺垫可以为解决问题创造条件。（√）
4
在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题作为铺垫，为解决问题创造条件。（√）
突破思维定式
1
曹冲称象体现了通过转换问题获得新视角。（√）
2
通过思维定式的学习，我们知道，专家的意见不会错。（×）
改变思维方向获得创意
1
一题多解、一物多用等体现了（A）思维。
A、发散
B、收敛
C、逆向
D、正向
2
发散思维具有（BCD）特点。
A、发散性
B、流畅性
C、变通性
D、独特性
正向思维与逆向思维
1
“朝霞不出门，晚霞行千里。”体现的思维是（B）。
A、发散思维
B、正向思维
C、逆向思维
D、收敛思维
2
任何事物或过程，都包含着相互对立的因素，都是相反的对立面的统一体。(√)
横向思维与纵向思维
1
叩诊法的发明体现了（A）思维方式。
A、横向思维
B、纵向思维
C、发散思维
D、收敛思维
2
有可能从其他领域中得到解决问题的启示的是哪一种思维方式？(A)
A、横向思维
B、纵向思维
C、发散思维
D、收敛思维
形象思维及分类
1
随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式最终由（A）占主要地位。
A、抽象思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、理性思维
2
随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（√）
3
创造是形象思维与逻辑思维的互补。（√）
想象思维
1
形象思维是低层次的思维方式。（×）
2
幻想是创造想象的一种特殊形式。(√)
联想思维
1
“由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（A）。
A、联想思维
B、想象思维
2
“蝴蝶效应”体现了哪一种思维？(A)
A、联想思维
B、想象思维
3
想象具有哪些特点？(ABC)
A、形象组合型
B、高度自由性
C、时空跨越性
D、短暂性
4
任何两个概念(语词)都可以经过四五个阶段建立起相关联想的联系(√)
直觉思维
1
直觉思维的本质特征是（B）。
A、快速性
B、直接性
C、跳跃性
D、理智性
2
达尔文由向日葵想到植物生长素，这体现了直觉思维的哪一特征？(C)
A、快速性
B、直接性
C、跳跃性
D、理智性
3
资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。(D)
A、快速性
B、直接性
C、跳跃性
D、理智性
灵感思维
1
经过长期的冥思苦想之后，突然产生新设想，瞬间解决问题的思维活动是（C）
A、联想思维
B、想象思维
C、灵感思维
D、直觉思维
2
人们说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”，是指灵感思维的什么特征？(A)
A、累积性
B、偶然性
C、易逝性
D、兴奋性
思维导图的概念
1
思维导图的特点包括(ABC)。
A、可视化
B、放射性思维
C、对人脑的模拟
2
思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程。(√)
思维导图绘制
1
绘制思维导图时，可以通过使用各种相关的色彩、图示和符号来表示联想。（√）
2
绘制思维导图时，图片越多越好。（×）
什么是创意思考方法？
1
常见的创新方法可以分为（D）大类。
A、五
B、六
C、七
D、八
2
创新方法中的新方法有（ABC）
A、思维导图
B、六顶思考帽
C、TRIZ法
D、设问型创新方法
头脑风暴的概念
1
传统会议的缺点包括（ABCD）。
A、从众障碍
B、权威障碍
C、惯性障碍
D、惰性障碍
2
头脑风暴时就是要我们打破思维定势。(√)
头脑风暴法的基本原则及规则
1
头脑风暴需要一个轻松愉快的思考环境。(√)
2
头脑风暴必须追求数量，胜过追求质量。(√)
头脑风暴实施程序
1
小型会议的与会者以（C）人为宜。
A、3~4
B、5~6
C、6~8
D、8~10
2
头脑风暴的课题适合围绕什么类型的问题？(AB)
A、单一
B、明确
C、复杂
D、面广
学会提问
1
（ABC）是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。
A、设想提问法
B、检核表法
C、分项检查法
D、列举法
2
创新源于实践，始于问题。(√)
典型方法——奥斯本检核表法
1
被称为“创新方法之母”的是（B）。
A、头脑风暴法
B、检核表法
C、类比法
D、列举法
2
颠覆性创新需要颠覆性假设。(√)
和田十二法
1
瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等分，把每一等分定为1度的方法统一了温度的测量，这体现了和田十二法中的（C）。
A、联一联
B、学一学
C、定一定
D、搬一搬
2
奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法，几乎适用于任何类型与场合的创造活动。（√）
列举法概念
1
列举法是一种具体运用（B）来克服思维定势的创新方法。
A、收敛思维
B、发散性思维
C、逆向思维
D、正向思维
2
列举法运用了分解和分析的方法。（√）
属性列举法
1
属性列举法的步骤包括（A）步
A、4
B、5
C、6
D、7
2
属性列举法的要点是首先针对某一事物列举出其（ABC）
A、重要部分
B、重要零件
C、属性
D、缺点
希望点列举法
1
原理型希望点列举是针对现有事物的（A）列举出希望点，并根据希望或理想，打破原事物概念的束缚，从全新的角度进行再创造一种思维模式。
A、不足
B、优势
C、原有状态
D、特性
2
创造发明来源于美好的希望。(√)
缺点列举法
1
运用缺点列举法需要我们采取（A）态度
A、吹毛求疵
B、睁一眼闭一眼
C、得过且过
D、掩耳盗铃
2
美国记者休斯发明电炉代替煤油炉，这个事例体现了（B）。
A、改良型缺点列举法
B、再创型缺点列举
C、缺点逆用发明法
D、希望点列举法
成对列举法
1
（B）的确定是创造活动的起点
A、体系
B、研究目标
C、方法
D、研究工具
2
成对列举法是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进行组合，通过相互启发而发现发明目标的方法。(√)
综合列举法
1
综合列举法的操作步骤共有（B）步。
A、3
B、4
C、5
D、6
2
属性列举法、缺点列举法和希望点列举法都只偏重于某一方面来开展创造性思维，因而在一定程度上也给创造带来一定的束缚。(√)
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