软椽绷蔷劝痴上船挫舱间泰号
对应课程:点击查看
起止时间:2020-03-02到2020-06-26
更新状态:已完结
3 小学英语教学目标设计 第三周测验
1、 判定一节小学英语课堂教学是否有效的最重要标准是看 。
A:生动的课堂气氛
B:热烈的小组活动
C:有效的课堂设计
D:是否完成了教学目标
答案: 是否完成了教学目标
2、 《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定，从三年级开设英语课程的学校，四年级应完成一级目标，六年级完成 级目标。
A:二
B:三
C:四
D:五
答案: 二
3、 “给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”。在这个教学目标中，行为主体是 。
A:学生
B:教师
C:识别
D:文章
答案: 学生
4、 以下哪一项不是《义务教育英语课程标准（2011年版）》学习策略二级目标中对学生的要求。
A:积极运用所学英语进行表达和交流
B:尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
C:能较熟练地使用学生英汉词典
D:注意观察生活或媒体中使用的简单英语
答案: 能较熟练地使用学生英汉词典
5、 语言技能一级目标中对“说唱”技能的第一个要求是 。
A:能根据录音模仿说话
B:能说最常用的日常套语
C:讲述
D:能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
答案: 能根据录音模仿说话
6、 在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：a.语言知识与语言技能; b.情感态度; c.学习策略; d.文化意识
A:a-b-c-d
B:c-b-a-d
C:b-a-c-d
D:d-c-b-a
答案: b-a-c-d
7、 义务教育阶段的语言技能_。
A:包含听、说、读、写、译五个方面的能力
B:是指一个人说话时遣词造句的能力
C:包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力
D:是指一个人的语言表述能
答案: 包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力
8、 《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言技能二级目标中对“写”的要求不包括以下哪一项？
A:能模仿范例写句子。
B:能写出简单的问候语和祝福语。
C:能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。
D:能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
答案: 能模仿范例写句子。
9、 下列哪一选项不属于《义务教育英语课程标准（2011年版）》关于二级文化意识目标的要求。
A:知道主要英语国家的著名大学
B:了解英语国家中重要的节假日
C:了解世界上主要国家的重要标志物
D:知道主要英语国家的首都和国旗
答案: 知道主要英语国家的著名大学
10、 按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是 。
A:评价
B:应用
C:领会
D:综合
答案: 评价
11、 听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
A:正确
B:错误
答案: 正确
12、 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
A:正确
B:错误
答案: 正确
13、 分级标准中对语言知识的要求从一级到五级均有描述。
A:正确
B:错误
答案: 错误
14、 教学目标中行为的表述是指学生在教学中将要做什么，进行什么活动。
A:正确
B:错误
答案: 错误
15、 小学英语课时教学目标最好不要超过4条。
A:正确
B:错误
答案: 正确
16、 听和读是表达的技能，说和写是理解的技能。
A:正确
B:错误
答案: 错误
17、 课程分级目标是总目标的级别表现。
A:正确
B:错误
答案: 正确
18、 教学目标既是教学活动的出发点，也是教学活动的归宿。
A:正确
B:错误
答案: 正确
19、 教学目标中的条件是指学生完成规定行为时所必需的情境。
A:正确
B:错误
答案: 正确
20、 教学目标是制定课程目标的依据。
A:正确
B:错误
答案: 错误
1 小学英语课程概述 第一周测验
1、 教育部在 年规定，从秋季起，在小学三年级起开设英语课程，从此小学英语纳入义务教育课程体系。
A: 2001
B:2003
C:2011
D:2013
答案: 2001
2、 《义务教育英语课程标准（2011年版）》对义务教育英语课程性质做出了明确规定：义务教育英语课程具有 。
A:工具性和人文性双重性质
B:工具性
C:人文性
D: 应用性
答案: 工具性和人文性双重性质
3、 小学英语教学设计的理论依据是：
A:语言学习理论，学习理论，教学理论
B:《义务教育英语课程标准（2011 年版）
C:《义务教育英语课程标准（2011 年版），语言学习理论，学习理论，教学理论
D:课程教学伦�
答案: 《义务教育英语课程标准（2011 年版），语言学习理论，学习理论，教学理论
4、 小学英语教学设计要依据的基本原则有：
A:思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则
B:思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则
C:趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则
D:思想性原则、趣味性原则、可行性原则
答案: 思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则
5、 教学设计必须具备两个可行性条件：一是符合主客观条件，二是具有 。
A:现实性
B:应用性
C:操作性
D:实践性
答案: 操作性
如需购买完整答案，请点击下方红字：
获取更多中国大学mooc慕课答案，请点击这里，进入mooc.mengmianren.com
莎巩辟刮劣断裙苔澈苟莫锻水