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起止时间:2020-04-01到2021-04-30
更新状态:已完结
准备周 课程导论与概览 准备周单元测验
1、 下面哪一项不是本课程想达到的目标？（ ）
A:提升教师效能
B:改进学习效果
C:强化教师主导
D:促进学生发展
答案: 强化教师主导
2、 下面哪一项不属于学习结果？（ ）
A:智力技能
B:态度
C:动作技能
D:应试技能
答案: 应试技能
3、 下面哪一项表述不符合教学设计的理念？（ ）
A:教学设计可以帮助教师确定教学目标和教学程序
B:教学设计不仅要关注学习者的内部变化，也要关注其外部变化
C:教学设计的系统思维是指在统揽全局的同时，不需要有序落实教学
D:教学设计不仅要关注效率，而且要让学生更积极地参与学习
答案: 教学设计的系统思维是指在统揽全局的同时，不需要有序落实教学
4、 “目标为本”模式提出了教学设计的三个基本问题，分别是：我们要到哪里去、（ ）和我们是否到了那里。
A:我们怎样到那里去
B:我们为什么要到那里去
C:我们怎样描述那里
D:我们应该先去哪里
答案: 我们怎样到那里去
5、 虚实结合非常“6+1”教学设计程序和步骤中的“虚”是指外围的四个大概念。这四个大概念分别是（ ）。
A:定目标、求适配、调扶放、联内外
B:聚单元、求适配、调扶放、联内外
C:聚单元、划水平、调扶放、优结构
D:定目标、划水平、调扶放、优结构
答案: 聚单元、求适配、调扶放、联内外
6、 下列教学设计理论的名称和提出者对应错误的一项是（ ）。
A:梅里尔（Merill）——首要教学原理
B:马扎诺（Marzano）——新教学艺术与科学
C:范梅里恩伯尔（van Merrienboer）——理解为先教学
D:迪克-凯里（Dick-Carey）——系统设计教学
答案: 范梅里恩伯尔（van Merrienboer）——理解为先教学
7、 教学设计的根本特征在于如何创设一个有效的教学系统（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
8、 王老师的课堂一直以来秩序良好，尽管少有学生提出问题，但是也因此课程进展十分顺利。王老师的课堂体现了我们提倡的教学设计的基本理念（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 错误
9、 在教学设计转型的过程中，加涅提出要“为意义学习设计教学”（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 错误
10、 教学事件作为学习的外部条件，与学习者的内部状态和学习过程是相互作用的关系（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
11、 学习指的就是学生内部心理结构发生的持久变化，而教学的目的就是促进学生发生这种变化（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 错误
12、 当学生能够进行新的计算时，就说明他的内部心理结构也发生了变化（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
13、 学习就是发展，教学就是为了促进发展并且要稍稍走在发展的前头（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
14、 系统设计教学的确可以促进新手教师快速成长，可是对于已经形成了自身风格的专家型教师来说，只能起到反作用（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 错误
15、 系统设计教学需要教师尤其是新手教师线性地、按部就班地进行有序的教学设计（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 错误
16、 与启发式相比，接受式、直导式的教学方式更适用于系统化教学（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 错误
17、 我们研发的教学设计步骤和程序叫做“虚实结合非常‘6+1’”（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
18、 综合学习设计体现了一种“从扶到放”的教学观点（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
19、 根据梅里尔提出的波纹环状教学设计原理，教学应该始于完整的问题（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
20、 理解为先教学设计模式的三个阶段回答了教学设计的三个基本问题（ ）。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第一周 人是如何学习的 第一周单元测验
1、 梅耶的意义学习SOI模式提出了三种记忆的加工方式，分别是（ ）、（ ）和（ ）。
A:选择、组织、整合
B:选择、分析、整合
C:感知、组织、综合
D:感知、分析、综合
答案: 选择、组织、整合
2、 意义学习的三大原理分别是双向通道原理、容量有限原理和（ ）。
A:交互学习原理
B:生成学习原理
C:主动学习原理
D:参与学习原理
答案: 主动学习原理
3、 专家型学习者模型由元认知知识、元认知监控和（ ）组成。
A:反省
B:反思
C:反馈
D:回顾
答案: 反思
4、 根据马扎诺的人的行为模型，如果自我系统决策决定介入，那么接下来要进行的就是（ ）。
A:认知系统处理相关信息
B:知识系统处理相关信息
C:继续现有行为
D:元认知系统建立目标与策略
答案: 元认知系统建立目标与策略
5、 “自然学习设计”认为，任何学习都是由（ ）组成的循环圈。
A:是什么-为什么-应怎样-该是否
B:为什么-是什么-应怎样-该是否
C:是什么-应怎样-为什么-该是否
D:该是否-是什么-为什么-应怎样
答案: 为什么-是什么-应怎样-该是否
6、 “选择”过程是指（ ）
A:从感觉记忆中选择材料进入工作记忆以进一步加工
B:从长时记忆中选择材料进入工作记忆以进一步加工
C:在工作记忆中选择声音和图像以进一步组织成模型
D:从外部材料中选择信息进入感觉记忆
答案: 从感觉记忆中选择材料进入工作记忆以进一步加工
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