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起止时间:2020-02-24到2020-06-29
更新状态:已完结
第二讲 小学生品德发展的基本规律与一般特点 第二讲 小学生品德发展的基本规律与一般特点 单元检测
1、 品德心理的四个成分中，核心是（ ）
A:道德认知
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
答案: 道德认知
2、 下列关于小学生道德心理的发展特点，说法正确的有（ ）
A:小学中年级处于道德认知发展的转折期，儿童逐渐接受社会的道德规范。
B:在整个小教阶段，儿童道德意志的发展是曲线上升的，意志对行为的调节能力逐渐提高。
C:道德情感逐步深刻、复杂，其中移情能力逐步提高。
D:总体上，攻击行为减少，亲社会行为增多。
答案: 小学中年级处于道德认知发展的转折期，儿童逐渐接受社会的道德规范。;
道德情感逐步深刻、复杂，其中移情能力逐步提高。;
总体上，攻击行为减少，亲社会行为增多。
3、 根据班杜拉的观点，儿童习得道德行为的方式包括（ ）
A:对榜样进行观察模仿
B:能抵御诱惑，对不良行为进行克制
C:根据后果（赏罚）来控制行为的表现
D:依据已有的道德标准，修正自己的行为
答案: 对榜样进行观察模仿;
能抵御诱惑，对不良行为进行克制;
根据后果（赏罚）来控制行为的表现
4、 下列哪些教育措施，有利于培养小学生的亲社会行为（ ）
A:树立“三好学生”或“标兵”等榜样
B:成人以身作则，表现出亲社会行为
C:当儿童表现良好时，给予积极反馈
D:通过说理等方式，促进其道德推理的发展
答案: 树立“三好学生”或“标兵”等榜样;
成人以身作则，表现出亲社会行为;
当儿童表现良好时，给予积极反馈;
通过说理等方式，促进其道德推理的发展
5、 关于小学生攻击行为的发展特点，说法正确的有（ ）
A:身体攻击减少，言语攻击增加
B:从工具性攻击转向敌意性攻击
C:小学阶段的攻击行为能稳定持续到成年期
D:儿童比较能容忍报复性的攻击行为
答案: 身体攻击减少，言语攻击增加;
从工具性攻击转向敌意性攻击;
儿童比较能容忍报复性的攻击行为
6、 研究者对中国儿童道德判断的研究发现，10岁左右的儿童才能依据行为的意图对责任进行判定。
A:正确
B:错误
答案: 错误
7、 柯尔伯格理论中的习俗水平相当于皮亚杰理论中的他律阶段。
A:正确
B:错误
答案: 正确
8、 在诸多道德情感中，移情对道德行为的影响最大。
A:正确
B:错误
答案: 正确
9、 不论是哪种形式的攻击行为，男孩都比女孩高。
A:正确
B:错误
答案: 错误
10、 采用宣泄的方式，可以在很大程度上释放儿童的愤怒情绪，从而减低攻击行为。
A:正确
B:错误
答案: 错误
第五讲 品德评价 第五讲 品德评价单元测验
1、 学校德育评价包括 （ ） 和对学生品德的评价两部分。
A:对学校德育工作的评价
B:对教师的评价
C:对学校文化定位的评价
D:对家校合作程度的评价
答案: 对学校德育工作的评价
2、 学生品德评价属于（ ）的评价
A:人际能力
B:情感
C:个性心理品质
D:意志力
答案: 个性心理品质
3、 品德评价的总原则是
A:开放性
B:精神性
C:人文性
D:教育性
答案: 教育性
4、 投射测验法是（ ）的方法来了解人们对某个事物的态度或内心世界。
A:直接
B:间接
C:抽象
D:具体
答案: 间接
5、 在测道德行为时，哪种方法多会选择日常生活中的一些特殊情境？
A:品德情境测验法
B:自然观察法
C:实验观察法
D:真实访谈法
答案: 品德情境测验法
6、 品德评价无绝对零点
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 品德评价应注重过程性评价与结果性评价的结合。
A:正确
B:错误
答案: 正确
8、 两难故事法是由教育者提供两个道德故事，要求儿童根据所提的标准对二者进行比较，目的在于了解儿童道德判断和道德推理的过程。
A:正确
B:错误
答案: 正确
9、 实验观察法是指教育者通过实验控制设置某种情境，观察学生日常情境中的行为表现，进而进行分析评价的一种方法。
A:正确
B:错误
答案: 错误
10、 语义分化技术最初是由奥斯古德发明的。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第四讲 小学生品德发展的主要内容
1、 中华传统美德的五德体系是？
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