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标签:对于学情诊断,说法正确的有A概念图做认知能力评价时,不应只是用于评价学生所记内容,更应侧重于评价学生对相关主题的关系与逻辑方面的认知B应用问卷做较复杂的学习诊断评价时,应尽可能参考成熟量表;如没有成熟量表,一定要有科学审慎的设计和验证过程C诊断测评要注重自适应理念的应用D学情诊断便于因材施教和个性化教育的实现
标签:对于学情诊断,说法正确的有A概念图做认知能力评价时,不应只是用于评价学生所记内容,更应侧重于评价学生对相关主题的关系与逻辑方面的认知B应用问卷做较复杂的学习诊断评价时,应尽可能参考成熟量表;如没有成熟量表,一定要有科学审慎的设计和验证过程C诊断测评要注重自适应理念的应用D学情诊断便于因材施教和个性化教育的实现
2022年1月31日
gebilaowang
信息化教学设计(华东师范大学) 中国大学慕课答案2024版100分完整版
【理念篇】挖掘技术力量,变革教学打法 理
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