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第一章单元测试
| 题目 | 答案 |
| 开展教育科学研究最重要的前提是（ ） | 找到研究的问题 |
| 请选择你认为正确的题项（ ） | 没有好的问题，就不会有好的选题 |
| 所谓问题，就是客观事物之间的（ ）在人们头脑中的反映。 | 矛盾 |
| 在我们日常的学习、生活和工作中所观察到的各种事物的现象中，对于选题来说，有三种现象特别值得我们注意，这三种现象是（ ）、（ ）、（ ） 。 | 新奇的现象#重复发生的现#令人困惑的现象# |
| 在进行课题陈述时，课题名称应尽可能表明（ ）。 | 研究对象和研究问题 |
第二章单元测试
1
书信是一种文献吗？
A. 是
B. 不是
2
文献综述是一手文献吗？
A. 是
B. 不是
3
期刊论文是二手文献吗？
A. 是
B. 不是
C. 不一定
4
以下哪段内容是比较完整的论证？
A. 团队合作是完成工作的必要条件。只有通过团队合作才能完成工作。团队合作与完成工作是密切相关的。当大家像团队一样工作时，成功就会来临。
B. 团队合作是完成工作的必要条件，因为个体需要发现能够有效工作的方式。个体要独立地工作才可以更有效。团队的核心责任是让所有成员有自己的空间。研究发现个体身份是一个群体保持凝聚力所必需的。研究也进一步说明个体身份可以抵制团体迷思，可以为创新性工作打下基础。
C. 团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。
5
写文献综述的根本意义在于？
A. 发现研究问题
B. 分析研究问题
C. 解决研究问题
第三章单元测试
1
文献综述是建立在前人研究的基础上。
A. 是
B. 不是
2
基本文献综述用于展现有关某个研究课题的现有知识。
A. 是
B. 不是
3
高级文献综述用于揭示一个研究问题，从而深入研究。
A. 是
B. 不是
4
研究兴趣和我们的个人生活经历没有关系？
A. 有
B. 没有
5
研究论题需要有边界吗？
A. 需要
B. 不需要
6
回顾文献是不是只用看电子文献？
A. 是
B. 不是
7
回顾文献是不是文献越多越好？
A. 是
B. 不是
8
研究问题不包括以下哪个部分？
A. 提问者
B. 问题指向对象
C. 问题角度
D. 问题指向内容
第四章单元测试
1
问卷根据使用的目的不同，可分为描述性问卷和分析性问卷。对于描述性问卷，其目的主要是了解现状，但并不准备对现状的可能 （ ）进行深入的分析。
A. 成因
B. 过程
C. 结果
D. 问题
2
问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列（ ）的水平及其相互关系的工具。
A. 概念
B. 定义
C. 数据
D. 变量
3
在问卷问题的设计中，要注意把握好下列哪个原则（ ）？
A. 客观性原则、必要性原则、可能性原则和自主性原则
B. 主观性原则、诱导性原则、可能性原则和自愿性原则
C. 客观性原则、 随机性原则、可能性原则和自愿性原则
D. 客观性原则、必要性原则、可能性原则和自愿性原则
4
在问卷问题设计时，为了打消被调查者的顾虑，得到可靠的答案，我们对一些特殊问题往往会采取一些特殊的表述方法，这些特殊的表述方法是（ ）
A. 释疑法、因果法、转移法和模糊法
B. 引导法、假定法、转移法和模糊法
C. 释疑法、假定法、转移法和模糊法
D. 释疑法、假定法、引导法和模糊法
E. 释疑法、假定法、转移法和诱导法
5
在设计问卷问题的答案选项时，有一项非常重要的原则，即是完整性原则，你认为下列最正确的题项是（ ）
A. 完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该列出尽可能多的答案选项；
B. 完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的答案选项；
C. 完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的问卷问题；
D. 完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该有选择性地列出答案选项。
第五章单元测试
1
利用调查法可以对事物的发展变化进行预测，是否正确？
A. 是
B. 否
2
重复性访谈也称追踪访谈，属于横向调查。请问是否正确？
A. 是
B. 否
3
“21世纪数学教育的展望”属于发展调查研究，是否正确？
A. 是
B. 否
4
解释性研究要解决的是某一教育现象为什么会发生的问题，是否正确？
A. 是
B. 否
5
在访谈过程中，访谈者应该伴有点头、微笑、皱眉等积极性或消极性的身体语言，是否正确？
A. 是
B. 否
6
预测样本的大小应该越多越好，是否正确？
A. 是
B. 否
7
等级式题目中可以不设置中性等级，是否正确？
A. 是
B. 否
8
开放式提问简单，对象的回答通常也较为真实，可以得到意想不到的材料。是否正确？
A. 是
B. 否
9
“不唯书、不唯上、要唯实”是属于（ ）原则。
A. 客观性原则
B. 实证性原则
C. 系统性原则
10
集体访谈的人数一般是（ ）人较为合适。
A. 3-4人
B. 5-6人
C. 7-8人
D. 9-10人
11
“看到天空易想起云彩，看到商店会想起糖和顾客等等。当看到学校这个词时，你会想起什么呢?”这种提问方式属于（ ）。
A. 自由回答式
B. 言语联想式
C. 情景导入式
D. 启发引导式
12
符合等级式提问设计的方法是（ ）。
A. 每两个等级间隔程度相等
B. 要有中性项目
C. 一般是奇数等级
D. 通常采用5-7个等级
13
问卷预测中，试测样本容量一般是（ ）人。
A. 20-30人
B. 30-50人
C. 不超过60-70人
D. 人越多越好
第六章单元测试
1
对英语六级考试是否要加试口语的态度可以分为赞成（1）、中立（0）、反对（-1）三种类型，该类型的数据属于（ ）
A. 称名数据
B. 顺序数据
C. 等距数据
D. 比率数据
2
既无相等单位，也无绝对零的数据是（ ）
A. 比率数据
B. 称名数据
C. 等距数据
D. 顺序数据
3
在某能力水平测验中，学生甲得了86分，乙得了75分，丙得了72分，此类数据属于（ ）
A. 称名数据
B. 顺序数据
C. 等距数据
D. 比率数据
4
以下适合用来描述称名数据的图形有（ ）
A. 散点图
B. 条形图
C. 饼图
D. 箱式图
5
以圆点的多少或疏密表示统计资料数量大小，以及变化趋势的图是（ ）
A. 条形图
B. 圆形图
C. 线形图
D. 散点图
6
假设两变量为线性关系，且为等距或等比变量，但不是正态分布。计算其相关系数最好使用（ ）相关。
A. 积差相关
B. spearman等级相关
C. 二列相关
D. 没法确定
7
初学打字时练习的次数越多，出现错误的量就越少，这里“练习次数” 与“错误量”间的相关关系为（ ）。
A. 正相关
B. 高相关
C. 负相关
D. 低相关
8
一个n＝10的样本其均值是21。在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为（ ）。
A. 40
B. 45
C. 80
D. 65
9
通过线性回归分析，计算得到回归方程式：y=5+0.32×1-2.53×2+5.63×3，以下哪些说法是正确的( ）
A. x1、x2、x3 三个因素中，x3 是对y 影响最大的因素
B. 在其它因素不变的情况下，x1 增加一个单位，y 减少0.32 个单位
C. x2 和y 变量为负直线相关
D. x1、x2、x3 三个因素均对y 有显著影响
10
两样本均数比较，经t 检验，差别有显著性时，P 越小，说明 （ ）
A. 样本均数差别越大
B. 两总体均数差别越大
C. 越有理由认为两总体均数不同
D. 越有理由认为两样本均数不同
第七章单元测试
1
历史上观察法主要应用于哪两个领域？
A. 幼儿研究
B. 社区教育研究
C. 课堂教学研究
D. 教育政策研究
2
下列哪项属于参与观察策略的优势？
A. 对观察者要求高
B. 能深入了解观察对象
C. 方便记录
D. 易对观察对象形成干扰
3
使用时间取样策略的条件有哪些？
A. 行为经常出现
B. 行为外显程度高，易于辨认
C. 观察记录表结构化程度高
D. 时间间隔越短越好
第八章单元测试
1
按照资料分析方法来分类，案例研究的主要有（ ）
A. 采用人类学方法的理解性的内在个案研究
B. 综合采用多种方法的案例研究
C. 人类学方法案例研究
D. 实证方法的案例研究
2
以下对案例研究逻辑与实证研究逻辑之间差异表述正确的是（ ）
A. 案例研究采取的是“不完全归纳法”的演绎推理；实证研究采取的是大样本归纳法的演绎逻辑
B. 案例研究基于典型案例观察出发，实证研究基于大量的观察事实出发
C. 案例研究是对类似或相关现象进行启示，实证研究是对同类现象的解释与预测
D. 案例研究的结论不具普遍意义，实证研究的结论具有较高普遍意义
3
案例研究形成理论的方式主要有（ ）
A. 概念化
B. 提出主张和命题
C. 采用目的抽样的案例研究方法
D. 重视数据的展示
4
下列对案例研究法表述错误的有（ ）
A. 研究问题明确
B. 强调在真实生活环境中研究当前正在发生的现象
C. 案例研究法实际上是一种研究设计思想
D. 案例研究在特定的情况下实际上可以是一种准实验方法
5
案例研究从个案到个案的转换过程（ ）
A. 是一种文学的逻辑
B. 转化的合理性取决于个案和个案之间的相似性
C. 案例间的相似性与否决定了转化的信度
D. 相似程度越高标明案例研究的结果越可以推广移植
第九章单元测试
1
“蛛网图”的核心层问题必须控制在_________个问题之内？
A. 2-3个
B. 3-5个
C. 5-7个
2
“蛛网图”主要的适用范围是？
A. 质性研究中的访谈提纲设计
B. 量化研究中的访谈提纲设计
C. 上述两种研究均可
3
“蛛网图”的设计中的访谈操作者在研究中要始终处于一种什么立场？
A. 价值中立
B. 与访谈对象“共情”
C. 不断对自己的价值判断进行“解构”反思
第十章单元测试
1
您撰写研究报告时感到最为难之处在？（ ）
A. 总感觉没准备好
B. 缺写作思路和框架
C. 修改让人头疼
D. 阅读与写作练习太少
E. 其他
2
《中国MIS领域教师科研状况研究》不属于下列哪种研究报告？（ ）
A. 描述性研究报告
B. 解释性研究报告
C. 学术性研究报告
D. 定量研究报告
3
研究报告沙漏结构窄的部分呈现哪些内容？（ ）
A. 导言
B. 研究结果
C. 讨论
D. 小结
4
《中国MIS领域教师科研状况研究》用了哪种方法处理分析与讨论部分（ ）
A. 分开
B. 糅合
5
以下哪个特点是修改阶段不强调的？（ ）
A. 一气呵成
B. 反复进行
C. 慢慢进行
D. 可以交换修改
6
以下哪个特点不符合研究报告撰写的行文规范？（ ）
A. 语言简单平实
B. 用第一人称口吻写作
C. 对事实描述客观严谨
D. 图表简洁规范
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