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第一章 单元测试
1、
课程包括下面那些内容？
A:生态学基本原理原则及介绍
B:生态工程及生态设计的类型
C:生态设计流程的介绍
D:具体案例介绍
答案: 生态学基本原理原则及介绍;生态工程及生态设计的类型;生态设计流程的介绍;具体案例介绍
第二章 单元测试
1、
生物个体生长所遵循的规律主要有（）。
A:限制因子定律
B:生态适应性规则
C:耐性定律
D:地球生态因子作用的基本规律
答案: 限制因子定律;生态适应性规则;耐性定律;地球生态因子作用的基本规律
2、
关于生态适应性规则，我们常说的生态型，指的就是趋异适应；而生活性指的是趋同适应的结果。
A:对
B:错
答案: 对
A:气温与洋流影响生物分布
B:海拔高度导致生物垂直分层现象
C:生物分布只呈现纬度地带性
D:周期性变化形成周期性的生命活动
答案: 气温与洋流影响生物分布;海拔高度导致生物垂直分层现象;周期性变化形成周期性的生命活动
4、
下列属于生物学对种群定义是（）。
A:占据一定的时空范围
B:具有相似形态、生理和生态习性
C:能相互交配繁衍后代
D:同种的一群个体
答案: 占据一定的时空范围;具有相似形态、生理和生态习性;能相互交配繁衍后代 ;同种的一群个体
5、
种群虽然由个体组成，但并不是个体的简单相加种群具有个体所不具备的诸多群体特性。
A:对
B:错
答案: 对
6、
关于种群的年龄结构，以下说法正确的是（）。
A:年龄结构越复杂，种群的适应能力越弱
B:稳定型是指种群内各年龄段的个体比例适中
C:衰退型是指种群数量趋于减少
D:年龄结构的分析有助于预测种群发展
答案: 稳定型是指种群内各年龄段的个体比例适中;衰退型是指种群数量趋于减少;年龄结构的分析有助于预测种群发展
7、
1930年美国从日本大量引进葛藤。现今葛藤四季常青，藤缠枝绕，侵吞了美国几百万亩的土地。该现象属于（）
A:种群波动
B:种群爆发或大发生
C:种群平衡
D:生态入侵
答案: 生态入侵
8、
以下说法错误的是（）。
A:K-对策型生物扩散能力较弱
B:种群的群居降低了个体的存活率
C:分摊竞争有时难以维持种
D:自疏现象可以减少对生存需求的竞争
答案: 种群的群居降低了个体的存活率
9、
关于生物与环境，以下说法错误的是（）。
A:物候学是研究动植物季节性发生规律及其原因的科学
B:延长光合时间是延长植物生长期的主要方式
C:土壤中大多数的氮是以腐殖质的形式存在
D:生物的发育起点温度非零度开始
答案: 延长光合时间是延长植物生长期的主要方式
10、
生物多样新保护的意义有（）。
A:每个物种的用途与价值不可预测
B:减少人类对生物资源的侵蚀
C:人类社会可持续发展
D:物种损失可能造成世界范围影响
答案: 每个物种的用途与价值不可预测;减少人类对生物资源的侵蚀;人类社会可持续发展;物种损失可能造成世界范围影响
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娥奔呜潭百目寥强蓄溪性俱鄙