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第一章 单元测试
1、 （ ）致力于探索图画书中图与文的特殊关系，构筑了现代儿童图画书的基础，被后人赞誉为“现代儿童图画书之父”。
A:卢梭
B:埃米尔
C:凯迪克
D:陶行知
答案: 凯迪克
2、 儿童图画书可分为（ ）。
A:拼图书
B:口袋书
C:洞洞书
D:纸板造型书
答案: 拼图书
口袋书
洞洞书
纸板造型书
3、 儿童图画书主要是由（ ）等构成。
A:环衬
B:扉页
C:正文
D:版权页
答案: 环衬
扉页
正文
版权页
4、 根据优秀儿童图画书自身特点分析，它具有（ ）等特征。
A:信息传达性
B:文字的节奏韵律性
C:图文的协调合作性
D:书籍的独特设计性
答案: 信息传达性
文字的节奏韵律性
图文的协调合作性
书籍的独特设计性
5、 儿童图画书的构成包括以下那些内容（ ）。
A:环衬
B:扉页
C:正文
D:插画
答案: 环衬
扉页
正文
第二章 单元测试
1、 以下那个儿童图画书中具有一定的中国味道。（ ）
A:《好饿的毛毛虫》
B:《荷花镇的早市》
C:《小黄和小蓝》
D:《鸭子骑车记》
答案: 《荷花镇的早市》
2、 儿童故事中的经典主题，包括（ ）等.
A:勇气
B:友谊
C:成长
D:爱
答案: 勇气
友谊
成长
爱
3、 儿童图画书创编和制作的基本方法主要包括：（ ）等。
A:甄选“童妙”的内容
B:创造“童趣”的造型
C:充满“童心”的构图
D:体现“童真”的色彩
答案: 甄选“童妙”的内容
创造“童趣”的造型
充满“童心”的构图
体现“童真”的色彩
4、 儿童图画书创编与制作的前期准备，应该先（ ），再进行反复研究。
A:确定主题
B:锁定读者
C:确定主题
D:进行构思
答案: 确定主题
锁定读者
确定主题
进行构思
5、 以下（ ）反映的不是当下我国原创图画书所遇到的问题。
A:说教气息浓
B:构图复杂
C:模仿痕迹较重
D:构成形式简单无趣
答案: 构图复杂
第三章 单元测试
1、 儿童图画书《圈儿，圈儿，圈儿，》体现的最主要的主题是（ ）。
A:日常生活主题
B:工作生活主题
C:战争生活主题
D:医院生活主题
答案: 日常生活主题
2、 达妮拉·库洛特的《鳄鱼爱上长颈鹿》中呈现了（ ）矛盾冲突。
A:4个
B:5个
C:6个
D:7个
答案: 5个
3、 《敏豪生奇游记》中运用的最主要的夸张是：（ ）
A:形象夸张
B:情节夸张
C:细节夸张
D:环境夸张
答案: 情节夸张
4、 《穿靴子的猫》中将卖泥塘的青蛙，开店的蜘蛛等比做人，赋予他们人的动作和情感，这是采用一种（ ）创作手法。
A:夸张
B:比拟
C:颠倒
D:象征
答案: 比拟
5、 苏珊·华莱的《獾的礼物》通过图文的配合，向人们讲述了一个有关生命友情和关爱的故事，这个故事反映了（ ）。
A:文学启蒙主题
B:智力教育主题
C:生命教育主题
D:反战争教育主题
答案: 生命教育主题
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