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第一章 单元测试
1、 团体心理咨询相对于个别心理咨询而言，更擅长处理( )的问题。
A:深度情绪困扰
B:解释心理测验结果
C:人际关系
D:神经症
答案:
人际关系
2、 以下对团体辅导中团体情境描述不正确的是（ ）。
A:团体人数超过2人
B:团体成员必须互动
C:团体要有规范
D:团体要有共同目标和凝聚力
答案:
团体人数超过2人
3、 团体心理辅导的优势主要有（ ）。
A:感染力强，影响广泛
B:效率高，省时省力
C:效果容易巩固
D:特别适用于需要改善人际关系的人
E:趣味性强
答案:
感染力强，影响广泛
效率高，省时省力
效果容易巩固
特别适用于需要改善人际关系的人
4、 团体心理辅导中每个人都有自己的个人目标。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
5、 团体心理辅导和游戏疗法实质是一样的。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
第二章 单元测试
1、 妻子:“现在该去收拾你的房间了。” 丈夫:“烦死了，我现在不高兴收拾房间”。在以上对话中，按照人际交互作用理论，他们之间的人际交往模式是（ ）。
A:互补型
B:交叉型
C:隐含型
D:矛盾型
答案:
交叉型
2、 从信息传递速度看，（ ）的沟通速度最慢。
A:轮型
B:圆型
C:Y型
D:链型
答案:
链型
3、 人际沟通的特点有？（ ）。
A:沟通双方互为主体
B:沟通能调整双方的关系
C:沟通以达到目的为前提
D:双方具备相近的符号系统
E:沟通可能出现障碍
答案:
沟通双方互为主体
沟通能调整双方的关系
双方具备相近的符号系统
沟通可能出现障碍
4、 从团体气氛来看，团体内轮型沟通满意度最低。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
5、 团体动力学中的场主要指心理场。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
第三章 单元测试
1、 成员A：我觉得今天的团体很无聊，我不认为继续下去会有进步。以下使用反映技术回应的有（ ）。
A:你不想参加团体，因为你觉得无聊，而且继续下去也不会进步。
B:你不想参加团体，因为你没有从活动中收获，你好像很失望。
C:如果你认为无聊，可以选择退出团体，这是你的权利。
D:团体是否无聊，我们可以听听其他成员的意见。
答案:
你不想参加团体，因为你没有从活动中收获，你好像很失望。
2、 典型的团体互动技术是（ ）。
A:促动
B:支持
C:引话
D:连结
答案:
连结
3、 运用阻止技术的时机有（ ）。
A:成员反应含有敌意，发生冲突时
B:大部分成员的意见不正确时
C:团体成员漫谈时
D:团体制造过分的紧张或顺从的压力时
E:团体成员议论未出席的成员时
答案:
成员反应含有敌意，发生冲突时
大部分成员的意见不正确时
团体成员漫谈时
团体制造过分的紧张或顺从的压力时
团体成员议论未出席的成员时
4、 常见的催化技术有（ ）。
A:热身操
B:手语舞
C:破冰游戏
D:介绍重要资料给团体
E:穴位按摩
答案:
热身操
手语舞
破冰游戏
介绍重要资料给团体
穴位按摩
5、 使用引话技术可以采用（ ）。
A:直接点名
B:眼神示意
C:手势邀请
D:轮流发言
E:游戏活动点到
答案:
直接点名
眼神示意
手势邀请
轮流发言
游戏活动点到
6、 以下面质技术使用正确的有（ ）。
A:在良好咨询关系基础上
B:内容要正确
C:态度要严厉
D:面质一次不成，应继续面质，直到成员醒悟
E:以事实为依据
答案:
在良好咨询关系基础上
内容要正确
以事实为依据
7、 以下对美术疗法描述正确的有（ ）。
A:在团体辅导中应用美术疗法领导者应注重应关注美术作品
B:团体互动式美术创作与团体间的美术创作是两种形式
C:在团体开始阶段使用美术疗法主要用于促进成员对媒材的了解
D:在团体工作阶段使用美术疗法要着重分析团体成员作品隐含的深层含义
E:在美术创造过程中，可以拍摄其他成员的作品
答案:
团体互动式美术创作与团体间的美术创作是两种形式
在团体开始阶段使用美术疗法主要用于促进成员对媒材的了解
8、 在团体沙盘中讨论的内容包括（ ）。
A:自己沙具的意图
B:他人摆放沙具的感受
C:整个作品的主题
D:对作品的整体构思
E:沙具摆放的顺序
答案:
自己沙具的意图
他人摆放沙具的感受
整个作品的主题
对作品的整体构思
沙具摆放的顺序
9、 运用反馈技术的目的是帮助来访者开拓眼界,看看其 他人是怎样想,怎样处理同类事情的.通过这样的方式,为 对方提供与之不同的感知思维模式,以达到影响对方的目的。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
10、 当团体成员提出“我该怎么办呢?”，领导者应给出建议，帮助成员成长。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
第四章 单元测试
1、 以下说法不正确的是（ ）。
A:团体领导者要避免包办代替
B:团体领导者既是专家，又是成员
C:团体领导者要多进行教育引导
D:团体领导者要避免过度自我表露
答案:
团体领导者要多进行教育引导
2、 内地团体领导者培训存在的最主要问题是（ ）。
A:轻理论
B:轻知识
C:轻实践
D:轻书本
答案:
轻实践
3、 团体心理辅导中常见的领导行为有（ ）。
A:介入指导型
B:契约管理型
C:支持同理型
D:澄清引导型
E:认知教育型
答案:
介入指导型
契约管理型
支持同理型
澄清引导型
认知教育型
4、 成为团体领导者的条件有（ ）。
A:良好的人格特质
B:对团体理论有充分的理解
C:掌握领导才能
D:掌握专业技巧
E:丰富的经验
答案:
良好的人格特质
对团体理论有充分的理解
掌握领导才能
掌握专业技巧
丰富的经验
5、 未受专业训练不能带领团体心理辅导。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
6、 团体领导者不能对自己的家人、朋友进行团体心理辅导与咨询。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
第五章 单元测试
1、 甄选团体成员通常的流程是（ ）。
A:招募——筛选——评估
B:评估——招募——筛选
C:招募——评估——筛选
D:筛选——招募——评估
答案:
招募——评估——筛选
2、 工作阶段的典型特征是（ ）。
A:团体开始出现依依不舍之情
B:团体成员开始逐渐信任
C:团体开始探讨重大问题和采取有效行动
D:团体开始出现焦虑和抗拒
答案:
团体开始探讨重大问题和采取有效行动
3、 团体评估的执行者不包括（ ）。
A:团体督导
B:咨询机构负责人
C:团体成员
D:团体成员相关的重要他人
答案:
咨询机构负责人
4、 团体成员在准备阶段的工作有（ ）。
A:了解团体领导者
B:整理好自己的问题
C:了解团体计划
D:做好如何参与团体的简要计划
E:实地考察团体的场地
答案:
了解团体领导者
整理好自己的问题
了解团体计划
做好如何参与团体的简要计划
5、 创始阶段的主要特征有（ ）。
A:团体气氛活跃
B:团体结构松散
C:人际沟通表面化
D:团体成员兴奋、期待
E:团体成员担忧、忐忑不安
答案:
团体结构松散
人际沟通表面化
团体成员兴奋、期待
团体成员担忧、忐忑不安
6、 在团体过渡阶段，当发现成员进行防卫时，领导者应采取下列哪些做法（ ）。
A:批评
B:直接提醒
C:解释防卫行为
D:邀请成员表达真实感受
E:赞美
答案:
直接提醒
解释防卫行为
邀请成员表达真实感受
7、 下列属于工作阶段引导成员参与技术的有（ ）。
A:深入讨论
B:写体会
C:行为训练
D:进行合作
E:角色扮演
答案:
深入讨论
写体会
行为训练
角色扮演
8、 团体心理辅导对明显情绪不稳定的人有特殊疗效。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
9、 团体过渡阶段活动主要侧重于信任和合作的活动。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
10、
追踪聚会是追踪评估中的一种形式。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
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