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见面课：花材处理与基础花型
1、中国花道的六大器具是：瓶、盘、钵（碗）、缸、筒、篮。
A:对
B:错
答案: 对
2、插花能修身养性、陶冶情操；所以能提升人的精神文明素质。
A:对
B:错
答案: 对
3、中国花文化认为：一年四季是冬、春、夏、秋，所以一年的第一个花是梅花；最后一种花是菊花。
A:对
B:错
答案: 对
4、弘扬中国花道，传承花道精神，作品精益求精，鼓励花艺创新，做文化自信的使者是我们课程思政的总目标。
A:对
B:错
答案: 对
5、中国人的生活四艺是：插花、品茶、挂画、焚香。
A:对
B:错
答案: 对
6、玫瑰花的处理是：
A:高泡水
B:低泡水
C:去雄蕊
D:剃刺。
答案: 高泡水;
剃刺。
7、康乃馨花的管理是：
A:催花处理
B:底泡水
C:去雄蕊
D:剃刺
答案: 催花处理;
底泡水
8、中国花道象征富贵的花材是：
A:天堂鸟
B:牡丹花
C:荷花
D:红掌
答案: 牡丹花
9、中国花中四君子是：
A:梅花
B:兰花
C:竹
D:菊花
答案: 梅花;
兰花;
竹;
菊花
见面课：花束创新——架构花束
1、架构与构架的区别是：架构框架外露是审美的主体部分；架构骨架内藏是力学的重力支撑部分。
A:对
B:错
答案: 对
2、构架花束的项目创新不足，不可以做重要比赛的项目。
A:对
B:错
答案: 错
3、本次见面课展示的作品来自—2019年云南高职技能大赛花艺设计项目。
A:对
B:错
答案: 错
4、本次直播见面课的主讲教师是：
A:易伟和范学良
B:李俊
C:王齐和赵天添
D:易伟和李俊
答案: 易伟和范学良
5、架构花束有以下特点：
A:支撑
B:构架外露
C:观赏
D:材料多样
答案: 构架外露;
观赏;
材料多样
6、架构花束类型主要有：
A:捆绑的架构花束
B:缠绕的架构花束
C:粘贴的架构花束
D:立体的架构花束
答案: 捆绑的架构花束;
缠绕的架构花束;
粘贴的架构花束;
立体的架构花束
见面课：花艺交流及插花比赛
1、当插花融入了人们的生活及文化活动后，受到不同时期文化思潮及审美观念的影响，逐渐形成了独特的中国式的插花艺术风格及特点。
A:对
B:错
答案: 对
2、讲求“心正花正”，进而“花正心正”。以自然之美来正人之心态，来怡情娱趣，这不是真正的艺术境界。
A:对
B:错
答案: 错
3、在插花艺术的活动中不会反映出作者对自然、艺术、人生及社会生活的感悟和思考。
A:对
B:错
答案: 错
4、插花作品不必须符合自然生长规律，不留过多人工痕迹。
A:对
B:错
答案: 错
5、受儒家以“善”为宗旨的美学思想的影响，对花卉赋予了美好的象征含义，讲求材必有意，意必吉祥。
A:对
B:错
答案: 对
见面课：花艺创新——架构花束
1、架构与构架的区别是：架构框架外露是审美的主体部分；架构骨架内藏是力学的重力支撑部分。
A:对
B:错
答案: 对
2、构架花束的项目创新不足，不可以做重要比赛的项目。
A:对
B:错
答案: 错
3、本次见面课展示的作品来自—2019年云南高职技能大赛花艺设计项目。
A:对
B:错
答案: 错
4、本次直播见面课的主讲教师是：
A:易伟和范学良
B:李俊
C:王齐和赵天添
D:易伟和李俊
答案: 易伟和范学良
5、架构花束有以下特点：
A:支撑
B:构架外露
C:观赏
D:材料多样
答案: 构架外露;
观赏;
材料多样
6、架构花束类型主要有：
A:捆绑的架构花束
B:缠绕的架构花束
C:粘贴的架构花束
D:立体的架构花束
答案: 捆绑的架构花束;
缠绕的架构花束;
粘贴的架构花束;
立体的架构花束
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方式一：
1 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。
2 搜索您所选课程的第一章第一小节的第一道题目的部分连续字符。
举个例子
《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：
1
体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。
A 促进智力发展
B 促进身体健康
C 促进适应能力
D 促进职业能力
则可以输入：体育对大学人才培养社会职能 并点击图示搜索框
搜索出课程后，点击阅读全文即可查看答案
提示：如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。
方式二：
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答案搜索技巧：
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2不要输入错别字，如将：走近大诗人 错误输成 走进大诗人。
3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史 可以搜索：东北亚 或者 关系史
4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。
5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。
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