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本门课程章节测试答案详情如下：
第一章 单元测试
1、多选题：
社区特点的包括：
A:人口要素
B:地域性
C:同质性
D:功能要素
E:结构要素
答案: 人口要素;地域性;同质性;功能要素
2、单选题：
社区存在和发展的前提是：
A:管理机构和制度
B:同质性
C:人口要素
D:地域性
E:生活服务设施
答案: 地域性
3、多选题：
社区功能包括：
A:社会化功能
B:社会参与功能
C:社会控制功能
D:相互支援功能
E:教育功能
答案: 社会化功能
;社会参与功能
;社会控制功能
;相互支援功能
4、单选题：
关于社区卫生服务机构的设置正确的是：
A:我国大中型城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务中心
B:我国大中型城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务站
C:我国县级以上城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务中心
D:我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务站
E:我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务中心
答案: 我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务中心
5、判断题：
社区护理起源于康复医学。
A:错
B:对
答案: 错
6、判断题：
由基层卫生人员为社区居民提供的最基本，必需的卫生保健服务是初级卫生保健。
A:对
B:错
答案: 对
7、判断题：
在我国“社区”的概念最早是由陈寅恪提出的。
A:对
B:错
答案: 错
8、判断题：
“六位一体”是指融医疗、预防、护理、保健、健康教育、计划生育技术指导为一体。
A:对
B:错
答案: 错
9、判断题：
预防接种是公共卫生服务的内容。
A:错
B:对
答案: 对
10、判断题：
F.滕尼斯是“社区”定义的最早提出者
A:错
B:对
答案: 对
第二章 单元测试
1、单选题：
健康教育的最终目的是：
A:合理利用社区的保健服务和资源
B:促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
C:帮助人们掌握基本的健康知识与技能
D:改善和促进个人、家庭、社区的健康
E:引导人们树立健康观念
答案: 促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
2、单选题：
格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是：
A:亲属的表扬
B:促成倾向因素
C:强化因素
D:物资奖励
E:倾向因素
答案: 倾向因素
3、单选题：
使用电影、电视、录象等进行健康教育的形式属于：
A:电化教育
B:形象教育
C:综合教育
D:群体教育
E:语言教育
答案: 电化教育
4、单选题：
社区健康教育的教育对象是：
A:社区病人
B:社区老年人
C:社区人群
D:社区健康人
E:社区慢性病人
答案: 社区人群
5、单选题：
健康教育中实际应用最简便、有效的教育形式是:
A:群体教育
B:综合教育
C:形象教育
D:电化教育
E:语言教育
答案: 语言教育
6、多选题：
健康信念模式包括：
A:修正因素
B:自我效能
C:个人认知
D:强化因素
E:行动的可能性
答案: 修正因素;自我效能;个人认知;行动的可能性
7、多选题：
社区护士拟定社区健康教育计划，应考虑的教育对象的教育需求包括：
A:性别
B:学历
C:学习环境
D:健康知识知晓程度
E:年龄
答案: 性别;学历;健康知识知晓程度;年龄
8、判断题：
健康教育以教育为主，强调行为改变，重视建立可持续性的环境支持。
A:错
B:对
答案: 错
9、判断题：
在健康教育中，健康知识的普及和健康信息的传播是基础。
A:对
B:错
答案: 对
10、多选题：
知信行模式中影响态度转变的因素包括：
A:行为效果和效益
B:信息的权威性
C:恐惧因素
D:对疾病的易感性
E:传播的效能
答案: 行为效果和效益;信息的权威性;恐惧因素;传播的效能
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