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第一章 单元测试
1、单选题：
1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是：学习过程和( )。
A:教学媒体
B:教学对象
C:学习资源
D:学习需要
答案: 学习资源
2、单选题：
教育技术发展历程大致经历了（ ）、视听教育、视觉传播和教育技术四个阶段
A:机器教育
B:媒体教育
C:视觉教育
D:教育传播
答案: 视觉教育
3、单选题：
程序教学论是由（ ）提出来的
A:布鲁姆
B:斯金纳
C:奥苏泊尔
D:加涅
答案: 斯金纳
4、单选题：
美国教育传播与技术协会的简称是（ ）
A:AECT
B:ABCT
C:AECG
D:AEGT
答案: AECT
5、单选题：
布卢姆将教学目标分为（ ）、情感和技能三大领域。
A:评价
B:知识
C:能力
D:运动
答案: 知识
6、判断题：
教育技术起源于19世纪初期
A:错
B:对
答案: 错
7、判断题：
教学理论是研究人类怎样学习的理论
A:错
B:对
答案: 错
8、判断题：
我国的教育技术最早称之为电化教育
A:对
B:错
答案: 对
9、判断题：
2003年，原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》，正式将“电化教育”专业改为“教育技术学”专业
A:错
B:对
答案: 错
10、判断题：
系统科学认为，系统是由若干相互作用、相互依赖的要素组成的具有特定功能的有机整体
A:错
B:对
答案: 对
第二章 单元测试
1、单选题：
教学评价按评价基准的不同可分为（ ）
A:诊断性评价和形成性评价
B:诊断性评价和总结性评价
C:绝对评价、相对评价和自身评价
D:定性评价和定量评级
答案: 绝对评价、相对评价和自身评价
2、单选题：
（）评价采用数学的方法收集和处理数据资料
A:相对评价
B:绝对评价
C:定性评价
D:定量评价
答案: 定量评价
3、单选题：
（ ）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
A:定性评价
B:定量评价
C:绝对评价
D:相对评价
答案: 绝对评价
4、单选题：
（ ）也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
A:形成性评价
B:诊断性评价
C:总结性评价
D:相对评价
答案: 诊断性评价
5、单选题：
按照（ ）分类，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
A:评价基准
B:评价分析方法
C:评价功能
D:评价对象
答案: 评价功能
6、判断题：
教学设计是在20世纪60年代逐渐形成并发展起来的一门新的实践性很强的应用学科
A:错
B:对
答案: 对
7、判断题：
学习需要分析的目的，是了解学习者的学习准备状态及学习风格与学习动机等因素
A:错
B:对
答案: 错
8、判断题：
教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。
A:对
B:错
答案: 对
9、判断题：
教学目标是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，它具体体现在教与学的交互活动中
A:错
B:对
答案: 错
10、判断题：
存在对任何教学目标都最优的“超级媒体”这种说法是对的
A:错
B:对
答案: 错
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