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绪论 单元测试
1、单选题：
心理发展的不平衡性是指( )。
A:心理发展过程中会出现阴阳失调
B:心理发展和行为发展不协调
C:个体心理经常出现波动
D:个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展
答案: 个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展
2、单选题：
个体心理发展的首个加速期是( )。
A:婴幼儿期
B:青年期
C:童年期
D:少年期
答案: 婴幼儿期
3、单选题：
皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
A:先天的成熟
B:后天的经验
C:吸吮
D:动作
答案: 动作
4、单选题：
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括
A:图式、物理经验和数理—逻辑经验
B:图式、同化、顺应和平衡
C:成熟、经验、同化、顺应
D:成熟、经验、社会环境和平衡
答案: 成熟、经验、社会环境和平衡
5、单选题：
根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（ ）交往。
A:能力比自己差的同伴
B:能力比自己强的同伴
C:能力比自己强的大人
D:能力差不多的同伴
答案: 能力比自己强的同伴
6、多选题：
图式从低级向高级发展是通过( )两种形式进行的。
A:平衡
B:整合
C:顺应
D:同化
答案: 顺应;同化
7、多选题：
社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（ ）。
A:替代性强化
B:社会环境
C:机体成熟
D:观察学习
答案: 替代性强化;观察学习
8、多选题：
按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括( )。
A:社会环境
B:成熟
C:内心体验
D:经验
答案: 社会环境;成熟;经验
9、多选题：
按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括( )。
A:以个体的发育和成熟为前提
B:心理特征开始形成尚未成熟
C:某些心理特征已经发育成熟
D:以一定心理技能发展为条件
答案: 以个体的发育和成熟为前提;心理特征开始形成尚未成熟;以一定心理技能发展为条件
10、单选题：
以下（）不是成熟的特点
A:顺序性
B:普遍性
C:不受训练和学习的影响
D:差异性
答案: 差异性
第一章 单元测试
1、单选题：
在同一时间内对几个年龄组的被试的某一心理特征进行测量，考察其发展规律的研究是
A:双生子设计
B:横断设计
C:纵向设计
D:聚合交叉设计
答案: 横断设计
2、单选题：
在一项心理学研究中，其研究设计被称之为2ⅹ3设计，那么该研究中有（）个自变量。
A:8
B:6
C:2
D:3
答案: 2
3、单选题：
已知需要研究对象600人，问卷回收率是80%，有效率是85%，那么应选取的被试数量是（）。
A:351
B:347
C:883
D:402
答案: 883
4、单选题：
在一项心理学研究中，自变量有A、B两个因素，其中A 有两个水平，B有三个水平，可以称其为（）设计。
A:2ⅹ2ⅹ2
B:3ⅹ3
C:2ⅹ3
D:3ⅹ3ⅹ3
答案: 2ⅹ3
5、单选题：
发展心理学研究设计最常用的方式是（）
A:跨文化研究
B:追踪研究
C:横断研究
D:纵向研究
答案: 横断研究
第二章 单元测试
1、单选题：
按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在( )。
A:动作
B:意志
C:想象
D:感知觉
答案: 感知觉
2、单选题：
产生深度知觉的年龄是( )。
A:2岁
B:1岁
C:6个月
D:3个月
答案: 6个月
3、单选题：
基本上能掌握母语全部发音的年龄是( )。
A:2岁左右
B:8个月左右
C:1岁左右
D:3岁左右
答案: 3岁左右
4、单选题：
发展缓慢型婴儿教养的关键在于( )。
A:需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
B:让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
C:父母理智地克制自己的烦躁
D:父母采用奖惩相结合的办法
答案: 让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
5、单选题：
4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于( )。
A:无选择的社会性微笑
B:自发性微笑
C:有选择的社会性微笑
D:条件反射性的微笑
答案: 有选择的社会性微笑
6、单选题：
安德沃斯的婴儿依恋类型不包括（ ）。
A:社会型
B:反抗型
C:安全型
D:回避型
答案: 社会型
7、多选题：
婴儿的主要动作包括( )。
A:独立行走
B:视觉定向
C:啃咬咀嚼
D:手的抓握
答案: 独立行走;手的抓握
8、多选题：
婴儿动作发展遵循的原则包括( )。
A:大小原则
B:近远原则
C:上下原则
D:头尾原则
答案: 大小原则;近远原则;头尾原则
9、多选题：
成年人与婴儿说话时应注意( )。
A:拖长发音
B:增加停顿
C:语速减慢
D:句子简短
答案: 增加停顿;语速减慢;句子简短
10、多选题：
托马斯和切斯认为婴儿的气质类型包括( )。
A:抚养困难型
B:反抗逆反型
C:发展缓慢型
D:容易抚养型
答案: 抚养困难型;发展缓慢型;容易抚养型
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