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起止时间:2020-02-24到2020-07-05
更新状态:已完结
Week1 信息化教学设计（一） Week1 信息化教学设计（一） 单元测验
1、 以下哪项不属于教学设计的前期分析______。
A:目标分析
B:内容分析
C:学习者分析
D:模式与策略分析
答案: 模式与策略分析
2、 教学目标是指______。
A:教材中的教学主题
B:预期学生学习结果
C:教师设计教学过程
D:教学评价达成程度
答案: 预期学生学习结果
3、 布鲁姆的认知目标新分类是______。
A:理解、运用、分析、综合、评价、记忆
B:记忆、理解、应用、分析、评价、创造
C:记忆、运用、分析、综合、评价、理解
D:理解、记忆、运用、分析、评价、创造
答案: 记忆、理解、应用、分析、评价、创造
4、 以下选项适合写到教学目标里的是_。
A:学生行为转变以及达到的程度
B:具体可衡量的知识与技能目标
C:学生通过学习过程掌握的学习方法
D:以上都是
答案: 以上都是
5、 在编写教学目标时，下面描述正确的是______。
A:主语是教师
B:主语是学生
C:教师和学生都可以作为主语
D:以上说法都对
答案: 主语是学生
6、 本课程中，主讲教师介绍了学习者分析的三个维度，分别是______。
A:学段分析、性别分析、智力因素分析
B:一般特征分析、智力因素分析、非智力因素分析
C:一般特征分析、知识基础分析、认知结构分析
D:一般特征分析、知识基础分析、非智力因素分析
答案: 一般特征分析、智力因素分析、非智力因素分析
7、 以下选项中，哪种内驱力是以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，属于学习的内部动机。
A:认知内驱力
B:自我提高内驱力
C:附属内驱力
D:自主学习内驱力
答案: 认知内驱力
8、 “学生已具备一定的分析概括能力”，这是在分析学习者的_。
A:一般特征
B:智力因素
C:非智力因素
D:以上都不是
答案: 非智力因素
9、 在教学前期开展，用以了解学习者知识基础或学习风格等的评价类型是_。
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:总结性评价
D:过程性评价
答案: 诊断性评价
10、 教学评价的意义有______。
A:帮助学生成功
B:改进教学过程
C:提高教学效率
D:以上都是
答案: 以上都是
11、 总结性评价的时机通常是在_。
A:学习前
B:学习中
C:学习后
D:随时
答案: 学习后
12、 关于教学设计，以下说法正确的是_。
A:教学设计，也就是通常所说的备课
B:教学设计，也被称为教学系统设计
C:教学设计，是指设计一节课的过程
D:教学设计，就是写出教学设计方案
答案: 教学设计，也被称为教学系统设计
13、 以下选项中，不属于加涅对于学习结果分类的是_。
A:言语信息
B:认知策略
C:智慧技能
D:评价创造
答案: 评价创造
14、 在Keller提出的学习动机模型中，包括引起注意 Attention、树立信心Confidence、达成满意Satisfation、促进关联 Relevance等，以下排序正确的是_。
A:ARCS（注意-关联-信心-满意）
B:RSAC（关联-满意-注意-信心）
C:CRSA（信心-关联-满意-注意）
D:SACR（满意-注意-信心-关联）
答案: ARCS（注意-关联-信心-满意）
15、 所有的学科都要按三维目标来分析吗？
A:正确
B:错误
答案: 错误
Week2 信息化教学设计（二） Week2 信息化教学设计（二） 单元测试
1、 以下哪项不属于教师作为主导的教学策略______
A:知识传递策略
B:先行组织者策略
C:课堂管理策略
D:自主学习策略
答案: 自主学习策略
2、 教学策略与教学模式的关系是______
A:完全相同，都指教学方法，因此可以相互替代
B:略有不同，但都指技巧或方法，基本能够替代
C:较大不同，策略是教学简明框架，而模式灵活
D:完全不同，模式是教学简明框架，而策略灵活
答案: 完全不同，模式是教学简明框架，而策略灵活
3、 孔子所主张的“不愤不启，不悱不发”，演化成为今天哪种教学策略
A:愤悱法
B:启发法
C:传授法
D:引导法
答案: 启发法
4、 “五何”问题中属于高阶认知层次的问题是______
A:由何
B:是何
C:若何
D:缘何
答案: 若何
5、 在加涅提出的九大教学事件中，建议教学时首先要______
A:引起注意，激发动机
B:回忆先决条件或相关知识
C:提供环境
D:提供反馈
答案: 引起注意，激发动机
6、 按照以教为中心和以学为中心来划分教学模式，可以分为哪两大类
A:授递式和探究式
B:示范式和启发式
C:探究式和示范式
D:启发式和授递式
答案: 授递式和探究式
7、 关于启发式教学策略的实施时机，以下说法最适合的是______
A:当学生对于所学内容一无所知时
B:当学生对于所学内容似懂非懂时
C:当学生对于所学内容基本掌握时
D:当学生对于学习内容熟练掌握时
答案: 当学生对于所学内容似懂非懂时
8、 与教学模式相比，教学策略的特点是______
A:偏向单一活动、偏重技巧、更为灵活
B:针对整节课的活动、偏重计划、更为稳定
C:偏向单一活动、偏重计划、更为稳定
D:针对整节课的活动、偏重技巧、更为灵活
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