模块一 单元测试

1、 创新意识的培养，以下哪个途径不正确（ ）

A:培养探究事物本质的习惯
B:要有满腔热血，重视“急智”“小聪明”
C:坚定创新创业的信念
D:树立长远目标，培养创新自觉
E:培养捕捉机遇、灵感的意识
答案:
要有满腔热血，重视“急智”“小聪明”

2、 头脑风暴法的会议直接目标是（ ）

A:获得尽可能多的设想
B:讨论问题
C:发挥群体决策作用
D:解决新问题
E:提出高大上的好点子
答案:
获得尽可能多的设想

3、 下面关于头脑风暴法的说法正确的有（ ）

A:头脑风暴法适合解决单一明确的问题不适合处理复杂、面广的对象
B:组成头脑风暴法小组小组成员应全是专家
C:小型会议的与会者10人以上为宜
D:头脑风暴法完全不追求质量
E:头脑风暴法不以群体决策为主
答案:
头脑风暴法适合解决单一明确的问题不适合处理复杂、面广的对象

4、 下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（ ）

A:发挥求异思维
B:培养内敛思维品质
C:鼓励想象
D:改善知识结构
E:鼓励
答案:
培养内敛思维品质

5、 创新思维是创新的（ ），没有创新的思维就没有创新的行动。

A:前提
B:基础
C:条件
D:目的
E:结果
答案:
前提

模块二 单元测试

1、 思维的本质特征是（ ）

A:间接性、概括性和形象性
B:形象性、概括性和内隐性
C:间接性、概括性和内隐性
D:直接性、概括性和形象性
答案:
间接性、概括性和内隐性

2、 从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类，发散性思维可以划分为（ ）

A:过程发散和结果发散
B:理论发散和操作发散
C:个体发散和群体发散
D:线性发散和立体发散
答案:
线性发散和立体发散

3、 直觉和灵感共有的特征是（ ）

A:超逻辑性
B:突逝性
C:突发性
D:终端性
答案:
超逻辑性

4、 一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候，讲究逻辑和规则的是（ ）。

A:辐射思维法
B:科学联想发散法
C:自由联想法
D:随机联想发散法
答案:
科学联想发散法

5、 由此及彼、举一反三、触类旁通指的是（ ）。

A:想象思维
B:联想思维
C:灵感思维
D:直觉思维
答案:
联想思维

6、 下面不属于收敛思维特点的是（ ）。

A:惟一性
B:逻辑性
C:比拟性
D:变通性
答案:
变通性

7、 六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是（ ）。

A:红色
B:黄色
C:白色
D:绿色
答案:
绿色

8、 创意的萌芽阶段需要（ ）。

A:严密的分析与推理
B:大量的知识储备
C:周密的计划与实施
D:信马由缰式的发散思维
答案:
信马由缰式的发散思维

9、 5W2H分析法是以5个W开头的英语单词和两个H开头的英语单词进行提问，从回答中发现解决问题的线索。这2H是指How和（ ）。

A:How many
B:How much
C:How do
D:How are
E:where
答案:
How much

10、 5W2H中的Why是指什么（ ）。

A:创新的对象是什么
B:从什么地方着手
C:谁来承担新任务
D:为什么需要创新
E:怎么创新
答案:
为什么需要创新

11、 以下不属于5W2H分析法的是（ ）

A:WHEN
B:WHAT
C:WHICH
D:HOW
E:WHERE
答案:
WHICH

12、 以下哪项不是5W2H法中How代表的含义?（ ）

A:谁做?
B:如何实施?
C:做到什么程度?
D:如何提高效率?
E:方法怎样？
答案:
谁做?

13、 5W2H法一般应用在什么领域中（ ）。

A:企业管理和技术活动中
B:定量问题研究中
C:简单问题研究中
D:军事战争中
E:日常生活中
答案:
企业管理和技术活动中

14、 5w2h分析法又叫（ ）。

A:目标分析法
B:七问分析法
C:路径图法
D:决策树法
E:树状图法
答案:
七问分析法

15、 5W2H方法是用于（ ）。

A:解决问题
B:发现问题
C:描述问题
D:找到问题
E:共同问题
答案:
描述问题

16、 假如用5W2H来描述你的职业生涯那么会是什么（ ）。

A:5W就是生涯目标愿景描述
B:2H就是实现目标方式描述
C:5W就是自己成功标准的描述
D:2H就是自己可以拥有的价值描述
E:都可以实现自己的价值
答案:
5W就是生涯目标愿景描述

17、 5w2h法不包括哪些应用（ ）。

A:产品创新
B:管理创新
C:工作计划
D:任务分配
E:产品分配
答案:
产品分配

18、 关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的?（ ）

A:六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向
B:六顶思考帽一般适合于团队思维时使用
C:六顶思考帽有固定的使用顺序
D:红色思考帽代表情绪与直觉
答案:
六顶思考帽有固定的使用顺序

19、 创新思维源自于（ ），对事物有强烈的好奇心、感受力和探索未知的兴趣，创新的欲望才会油然而生。

A:好奇
B:想象力
C:怀疑
D:质疑
E:难过
答案:
好奇

20、

列举法是一种具体运用（ ）思维来克服思维定势的创新方法。

A:发散
B:收敛
C:正向
D:逆向
E:四个选项都对
答案:
发散

21、 列举法是一种基于分析、比较、集中过程的创新技法，下列不属于列举法的是（ ）

A:希望点列举法
B:特性列举法
C:缺点列举法
D:TRIZ列举法
E:属性列举法
答案:
TRIZ列举法

22、 创新思维的超逻辑方法包括（ ）

A:演绎
B:归纳
C:直觉
D:灵感
E:想象
答案:
直觉
灵感
想象

23、 最有创造力的人具备的条件（ ）。

A:强烈的创新意识
B:高度的自信
C:敢于冒险
D:不惧失败
答案:
强烈的创新

24、 下列对创新思描述正确的是（ ）。

A:创新就是一种行动和思维上的变化
B:创新思维需要左脑和右脑的共同努力
C:创新是把一种新的东西作为新事物引进的行动
D:创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程
答案:
创新思维需要左脑和右脑的共同努力
创新是把一种新的东西作为新事物引进的行动
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程

25、 下列哪些是六顶思考帽？（ ）

A:蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。负责控制各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个思考过程，并负责做出结论。
B:白色是中立而客观的。
C:戴上红色思考帽，人们可以表现自己的情绪，人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。
D:绿色思考帽寓意创造力和想象力。具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。
答案:
蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。负责控制各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个思考过程，并负责做出结论。
白色是中立而客观的。
戴上红色思考帽，人们可以表现自己的情绪，人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。
绿色思考帽寓意创造力和想象力。具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。

26、 5W2H的优点（ ）。

A:准确界定、清晰表述问题，提高工作效率
B:有效掌控事件的本质
C:简单、方便，易于理解、使用，富有启发意义
D:有助于思路的条理化，杜绝盲目性
E:对任何事情都有优势
答案:
准确界定、清晰表述问题，提高工作效率
有效掌控事件的本质
简单、方便，易于理解、使用，富有启发意义
有助于思路的条理化，杜绝盲目性

27、 在5W2H中，When的含义可以是（ ）。

A:什么时间做?
B:在哪里做?
C:何时?
D:什么时机最适宜?
E:谁做？
答案:
什么时间做?
何时?
什么时机最适宜?

28、 5W2H法的优势有（ ）。

A:准确界定、清晰表述问题，提高工作效率
B:帮助有效掌控事件的本质，完全地抓住了事件的主骨架
C:简单、方便，易于理解、使用，富有启发意义
D:有助于全面思考问题，从而避免在流程设计中遗漏项目
E:容易操作
答案:
准确界定、清晰表述问题，提高工作效率
帮助有效掌控事件的本质，完全地抓住了事件的主骨架
简单、方便，易于理解、使用，富有启发意义
有助于全面思考问题，从而避免在流程设计中遗漏项目

29、 创新思维让科学研究变得更有趣味。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

30、 学习创新思维，重在领悟而不是记忆。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

31、 无论医学工作还是科学研究，灵感都是非常重要的。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

32、 近距离联想比远距离联想对创新思维更有价值。（ ）

A:对
B:错
答案:
错

33、 从某件医学产品中去掉其中的某一部分也可能成为一个创新。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

34、 5W2H分析法又叫七何分析法，是由二战中美国陆军兵器修理部首创。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

35、 5W2H分析法可以针对某一问题多次使用。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

36、 平行思维的典型方法是六顶思考帽。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

37、 六顶思考帽一般适合于团队思维时使用。（ ）

A:对
B:错
答案:
对

38、

发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能地向各个方向扩展，不受的或现有的方式、方法、规那么的约束，并且从各种扩散、辐射和求异式思维思考中，求得多种不同的解决方法，衍生出各种不同的结果。根据上述定义，以下不属于发散思维的是( )。

A:

化学能能产生电能，据此伏特创造了伏打电池；反过来电能也能产生化学能，通过电解，戴维发现了钾、钠等七种元素。

B:

19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到了水泥加固。

C:

数学运算过程中的“一题多解〞。

D:

理论工作者依据现存的资料归纳出一种结论。

答案:

理论工作者依据现存的资料归纳出一种结论。