第一章 单元测试

1、 《大学》提出的“三纲领”是指明明德、亲民、止于至善。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

2、 柏林大学校长谈大学:“大学唤起科学的观念，并循此观念进入其选定的知识领域，使其能够本能地用科学的目光看待一切知识；不是孤立地、而是在相互的联系中探索具体的现象，不使之须臾脱离与知识整体和全体的关联；学会在思维中运用科学的基本法则，并进而养成独立研究、发现和阐述问题的能力。”
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

3、 （ ）是唐太宗贞观五年编辑成书。它涵盖儒家、道家、墨家、法家、兵家、杂家等思想流派内容，集修身、齐家、治国、平天下之精要。它不仅辑录了经史百家中有关中国古代治国安邦、匡政利民的治道思想，同时撷取了有关治学的精彩论述，从中得以探究治学之道。

A:《大学》
B:《管子》
C:《左传》
D:《群书治要》
答案: 《群书治要》

4、 《论语·为政篇》载“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这里的“学”，指的是什么？ ( )

A:大学之道
B:儒家思想
C:道家思想
D:佛教思想
答案: 大学之道

5、 《左传》载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是（ ）。

A:立德、立功、立言，为中国传统的“三不朽”
B:人生最高的境界是立德、实现道德理想
C:事业追求、建功立业
D:有知识、有思想、著书立说
答案: 立德、立功、立言，为中国传统的“三不朽”
人生最高的境界是立德、实现道德理想
事业追求、建功立业
有知识、有思想、著书立说

6、 马克思主义关于人的全面发展学说，包含（ ）内容。

A:人的全面发展的条件、手段和途径
B:人的体力、智力、思想道德等的全面发展
C:人在众多领域的才能及其创造
D:在既定历史条件下，人的个性的自由发展和如愿从事各种社会活动
E:不以妨碍他人的自由全面发展为前提
答案: 人的全面发展的条件、手段和途径
人的体力、智力、思想道德等的全面发展
人在众多领域的才能及其创造
在既定历史条件下，人的个性的自由发展和如愿从事各种社会活动
不以妨碍他人的自由全面发展为前提

第二章 单元测试

1、 西方哲学新思维是如何表达世界的？
（ ）

A:世界的演进是在复杂互动而形成的合力里产生的
B:世界的演进有很多种看得见和不可见的统一，很多种可分析和不可分析的统一
C:世界的演进是难以预测的、多因果的、偶然的、没有本质的现象
D:世界之所以如此，是在于它已经如此，而不是它必然会如此
答案: 世界的演进是在复杂互动而形成的合力里产生的
世界的演进有很多种看得见和不可见的统一，很多种可分析和不可分析的统一
世界的演进是难以预测的、多因果的、偶然的、没有本质的现象
世界之所以如此，是在于它已经如此，而不是它必然会如此

2、 孔子把“智、仁、勇”列为人生的智慧和中心。其意思是（ ）。
（ ）

A:智者不惑，不惑于名利权情
B:仁者不忧，不忧于得失荣辱
C:勇者不惧，不惧于威迫压榨
D:做有智慧的人
答案: 智者不惑，不惑于名利权情
仁者不忧，不忧于得失荣辱
勇者不惧，不惧于威迫压榨
做有智慧的人

3、 中国传统人生哲学的精华，有哪些方面？
( )

A:追求理想；自强不息；安贫乐道
B:中庸之道；顺其自然；见微知著
C:祸福转化；谦恭有礼；先苦后乐
D:舍生取义大丈夫精神
答案: 追求理想；自强不息；安贫乐道
中庸之道；顺其自然；见微知著
祸福转化；谦恭有礼；先苦后乐
舍生取义大丈夫精神

4、 如何理解人生观？
( )

A:人生观，决定着人生道路的方向，决定着人们行为选择的价值取向和对待实际生活的方式
B:人生目的，回答人为了什么活着
C:人生态度，回答人应当如何活着
D:人生价值，回答什么样的人生才有价值
答案: 人生观，决定着人生道路的方向，决定着人们行为选择的价值取向和对待实际生活的方式
人生目的，回答人为了什么活着
人生态度，回答人应当如何活着
人生价值，回答什么样的人生才有价值

5、 乾卦的卦辞“潜龙勿用、见龙在田、终日乾乾、或跃在渊、飞龙在天、亢龙有悔”，喻为人生六段论，
即潜伏时期-初露头角-勤学精进-把握时机-理想垂现-功成身退。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

6、 中国哲学起源于《易经》，历经春秋战国百家争鸣和百花齐放。到汉朝独尊儒术，儒家尊为经学，后来儒道结合形成魏晋玄学。唐朝佛家几乎成了主流。到宋明时期，一个成熟形态的宋明理学，是儒、道、佛三位一体的文化结构。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

7、 下面哪一句不是苏格拉底的哲学名言？ ( )

A:我非智者，爱智而已
B:认识自己，方能认识人生
C:无知即罪恶
D:吾爱吾师，吾更爱真理
答案: 吾爱吾师，吾更爱真理

8、 下列哪些是中国传统人生哲学精华？
( )

A:追求人生的理想境界
B:自强不息的奋斗精神
C:安贫乐道的人生修养
D:中庸之道的处世哲学
答案: 追求人生的理想境界
自强不息的奋斗精神
安贫乐道的人生修养
中庸之道的处世哲学

9、 《孟子·尽心》中提出“君子有三乐”，以下不属于“三乐”的是？( )

A:父母俱存，兄弟无故
B:聚钱财而有之
C:仰不愧于天，俯不怍于人
D:得天下英才而教育之
答案: 聚钱财而有之

10、 下列哪个不是人生观的主要内容？( )

A:职业选择
B:人生目的
C:人生态度
D:人生价值
答案: 职业选择

11、 下列哪些是科学人生观的理论基础？
( )

A:思维与存在的关系
B:世界观与人生观的关系
C:个人与社会的辩证关系
D:人的本质是社会属性
答案: 世界观与人生观的关系
个人与社会的辩证关系
人的本质是社会属性

12、 大学生应该树立哪些正确的人生观？
( )

A:正确的幸福观
B:正确的顺逆观
C:正确的荣辱观
D:正确的生死观
答案: 正确的幸福观
正确的顺逆观
正确的荣辱观
正确的生死观

13、 下列哪些是我们要反对的错误的人生观？
( )

A:拜金主义
B:享乐主义
C:个人主义
D:极端个人主义
答案: 拜金主义
享乐主义
极端个人主义

14、 下列哪些是大学生树立高远目标的重要方面？
( )

A:担当新时代责任
B:扣好“人生的扣子”
C:切实做到“勤学修德明辨笃实”
D:脚踏实地参与社会实践
答案: 担当新时代责任
扣好“人生的扣子”
切实做到“勤学修德明辨笃实”
脚踏实地参与社会实践

15、 下列哪些是青年全面发展的行为取向？
( )

A:实践，是青年全面发展的基础
B:奋斗，是青年全面发展的路径
C:创新，是青年全面发展的要求
D:实力，是青年全面发展的应有之义
答案: 实践，是青年全面发展的基础
奋斗，是青年全面发展的路径
创新，是青年全面发展的要求
实力，是青年全面发展的应有之义

第三章 单元测试

1、 社会资本的形成有哪些特点？
（ ）

A:功利性
B:流动性
C:长期性
D:积累性
答案: 功利性
流动性
长期性
积累性

2、 语言智能是首要的智能，语言的功能有哪些方面？
（ ）

A:听说读写、交流与讨论
B:解释与说明
C:创造知识、建构意义
D:进行反思
答案: 听说读写、交流与讨论
解释与说明
创造知识、建构意义
进行反思

3、 智力投资得到了人们的重视。企业、组织、个人或家庭对提高劳动者素质的投入均被视为“投资”。智力投资最终会进入生产领域，物化为生产资料和劳动力，转化为直接的生产力。从这个意义上说，智力投资是一种重要的生产性投资。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

4、 抽象概括能力是智力的核心。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、 1905年，世界第一套智力量表《比奈-西蒙量表》，是由法国心理学家比奈和他的学生编制出来。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

6、 目前，国际上常用的智力测量有两种：《斯坦福-比奈智力量表》和《维克斯勒智力量表》。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

7、 终身学习的内容与目的是一样的，都是“四个学会”，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

8、 人本主义的学习理论的主要代表人物，有马斯洛、维果斯基。
（ ）

A:对
B:错
答案: 错

9、 青年大学生应该如何学会学习？
（ ）

A:主体性学习
B:实践性学习
C:创新性学习
D:学以致用
答案: 主体性学习
实践性学习
创新性学习
学以致用

10、 社会资本划分为经济资本、文化资本和社会资本，三者之间可以相互转换。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

11、 社会资本的经济功能及其自我建设功能，反过来有助于实现社会资本的积累。
（ ）

A:对
B:错
答案: 对

12、 多元智能理论的价值主要有哪些？
（ ）

A:因材施教
B:正确评价
C:形成正确的发展观
D:标准化测验和考查
答案: 因材施教
正确评价
形成正确的发展观

第四章 单元测试

1、 马斯洛提出人的需要理论，有（ ）需要。

A:生理
B:安全
C:情感和归属
D:尊重
E:自我实现
答案: 生理
安全
情感和归属
尊重
自我实现

2、 奥尔波特的健康人格特点有哪些方面？（ ）

A:自我扩展能力
B:人际交往能力
C:情绪有安全感和自我认可
D:知觉的现实性
E:自我客观化
F:定向一致的人生观
答案: 自我扩展能力
人际交往能力
情绪有安全感和自我认可
知觉的现实性
自我客观化
定向一致的人生观

3、 人格的结构是由哪些方面构成的？（ ）

A:信念与期望
B:情感与编码
C:能力与自我调节规划
D:信念与期望、情感与编码、能力与自我调节规划
答案: 信念与期望、情感与编码、能力与自我调节规划

4、 人格发展规律，心理学对此做出许多的研究。埃里克森把人格发展阶段分成（ ）阶段。

A:三个
B:五个
C:七个
D:八个
答案: 八个

5、 人的需要是多方面的，满足人的需要的途径是劳动。劳动这种生命活动，这种生产活动本身对人来说，不过是满足一种需要即维持肉体生存的需要的一种手段。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

6、 自我实现的需要，是在人的需要系列中最高层次的需要，包括真善美的人生境界的需要。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

7、 西方人格理论主要包括（ ）。

A:精神分析论
B:社会认知论
C:人本主义论
D:生物学论
答案: 精神分析论
社会认知论
人本主义论
生物学论

8、 下列关于人格的表述中，正确的是（ ）。

A:人格是共同性和独特性的统一
B:人格是科技性和社会性的统一
C:人格是稳定性和可塑性的统一
D:人格是功能性和统合性的统一
答案: 人格是共同性和独特性的统一
人格是稳定性和可塑性的统一
人格是功能性和统合性的统一

9、 人格的类型具有复杂性、独特性和专业性等特质，所以，心理学上的人格与法律上的人格具有相同的内涵。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

10、 按照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

11、 埃里克森的人格发展论中，包含以下（ ）的目标。

A:获得青年期的同一性
B:减少青春期的冲突性
C:解决成年期的矛盾性
D:实现人格的自我完整
答案: 获得青年期的同一性
减少青春期的冲突性
解决成年期的矛盾性
实现人格的自我完整