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第一章 单元测试
1、
汉语语境中的教学，其含义包括（ ）。
A:教学及学习
B:教学及教授
C:教学即教学生学
D:教学即教师的教与学生的学
答案: 教学及学习;教学及教授;教学即教学生学;教学即教师的教与学生的学
2、
通常而言，英语语境中的“教”和“学”是两种相互独立的行为。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
3、
教学的特点包括（ ）。
A:教与学两者是割裂的。
B:教是促进学生能动而有效地学的手段。
C:学生能动有效地学时教师教的目的。
D:教与学之间需要建立协调统一的关系。
答案: 教是促进学生能动而有效地学的手段。;学生能动有效地学时教师教的目的。;教与学之间需要建立协调统一的关系。
4、
下列选项中属于地理教学系统构成要素的是（ ）。
A:地理课程
B:地理教学评价
C:地理教学环境
D:地理教学研究
答案: 地理课程;地理教学评价;地理教学环境;地理教学研究
5、
地理教学目的是指地理教学活动预期所达到的结果。
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、
国外地理课程发展可划分为前地理课程时期、近代地理课程时期、现代地理课程时期，其中在1950-1990年为地理课程第一次现代化改革浪潮，1990年以来为地理课程第二次现代化运动。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
2、
15-17世纪的地理大发现和18-19世纪的产业革命，商业发展和交往联系不断扩大，地理学科在政治、经济、军事等方面的价值得到重视，中学地理课程逐渐形成，地理课程向内容学科发展。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
3、
国外近代地理课程价值观表现为（ ）。
A:内容学科
B:实用学科
C:发展智能
D:素养培育
答案: 实用学科
4、
20世纪90年代以来，国外地理课程价值观向素养培育转变的背景为（ ）。
A:学问中心地理课程遭受质疑
B:工业文明引发“人口-资源-环境-发展”问题
C:知识经济的蓬勃兴起和信息技术的快速发展
D:《地理教育国际宪章》的颁布
答案: 学问中心地理课程遭受质疑;工业文明引发“人口-资源-环境-发展”问题;知识经济的蓬勃兴起和信息技术的快速发展;《地理教育国际宪章》的颁布
5、
古代地理学的研究对象没有严格限定，空间范围从宇宙天体到地球，研究对象常与哲学、历史、文学和天文学等混沌共生在一起。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
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