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第一章 单元测试
1、多选题：
对于小学生写作行为的伪创造表述正确的（ ）
A:编造
B:套作
C:抄袭
答案: 编造;
套作;
抄袭
2、单选题：
学生写对应用性习作理解错误的有（）。
A:应用性习作教学的关键是引导学生学用结合、学以致用
B:小学生在日常学习生活中经常要进行应用性习作。
C:应用性习作教学须加强学生语言表达能力的培养。
D:狭义的应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的文字。
答案: 狭义的应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的文字。
3、单选题：
学生写作时缺乏把来自直观的感性活动延伸到内心的理性活动的一种能力，是指什么能力（ ）
A:感受能力
B:体验能力
C:发现能力
D:创造能力
答案: 体验能力
4、单选题：
是写作的源泉。 （ ）
A:观察
B:思考
C:发现
D:生活
答案: 生活
5、单选题：
新课标对学生的写作活动进行了重新界定，把1-2年级的写作叫作 ，3—6年级的写作叫作 ，7—9年级的写作叫作 。 （ ）
A:写作 习作 写话
B:习作 写话 写作
C:写话 写作 习作
D:写话 习作 写作
答案: 写话 习作 写作
第二章 单元测试
1、单选题：
习作教学就是围绕文章写作活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握 （ ）促进学生多方面素质全面提高的一种活动。
A:写作方法
B:写作基础知识和基本技能
C:写作基本技能
D:写作基础知识
答案: 写作基础知识和基本技能
2、多选题：
习作教学具有哪些特征？（ ）
A:认识的教育性
B:知识获得的实践性
C:认识的创造性
D:学生认知的个性化
答案: 认识的教育性;
知识获得的实践性;
认识的创造性;
学生认知的个性化
3、多选题：
习作是一种创造性的活动，习作教学势必也是一种顺应 。（ ）
A:学生学习规律
B:学生差异化
C:学生认知规律
D:学生个性化
答案: 学生学习规律;
学生认知规律
4、多选题：
习作教学极力倡导让学生走向生活，走向社会，从而培养学生的 。（ ）
A:国际视野
B:文化认同
C:社会责任感
D:家国情怀
答案: 国际视野;
文化认同;
社会责任感;
家国情怀
5、判断题：
习作教学的教育功能，重点在于培养什么样的人，换而言之，就是让学生具备什么样的情愫、思想、品质和精神。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
6、多选题：
小学习作教学的任务有（ ）
A:提高语言文字表达能力
B:提高认识能力
C:掌握各种文体
D:落实立德树人
答案: 提高语言文字表达能力;
提高认识能力;
掌握各种文体;
落实立德树人
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